Szkoła Podstawowa

im. Tadeusza Kościuszki

w Białej Piskiej

 

Plan nadzoru pedagogicznego

Dyrekcji Szkoły Podstawowej

w Białej Piskiej

w roku szkolnym 2003/2004

 

 

 

 

Mierzenie jakości pracy Szkoły:

 

I.            Diagnozowanie wybranych obszarów pracy Szkoły.

II.        Badanie wyników nauczania i analiza efektów edukacyjnych.

III.    Hospitacje.

IV.    Monitoring.

V.        Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli.

VI. Kierowanie rozwojem zawodowym nauczycieli.

VII.     Ewaluacja

Założenia nadzoru pedagogicznego:

1. Stosowanie aktualnych dokumentów programowych.

2. Realizacja wybranych programów nauczania.

3. Prowadzenie dokumentacji pedagogicznej i uczniowskiej.

4. Wykorzystywanie środków dydaktycznych w procesie nauczania.

5. Bezpieczeństwo dzieci w szkole i na zajęciach poza szkołą.

6. Badanie jakości kształcenia na różnych poziomach.

7. Formy i metody pracy wychowawczo- opiekuńczej.

8. Realizacja programu wychowawczego szkoły.

9. Stosowanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania.

10. Stosowanie na co dzień prawa oświatowego.

11. Poprawa warunków pracy szkoły.

Cele nadzoru pedagogicznego:

1. Diagnozowanie i ocena poziomu pracy dydaktycznej ,wychowawczej i opiekuńcze nauczycieli.

2. Udzielanie nauczycielom merytorycznej pomocy i inspirowanie ich do pracy twórczej i innowacyjnej oraz doskonalenia zawodowego.

3. Umożliwienie wymiany dobrych doświadczeń między nauczycielami i wykorzystanie ich do skuteczniejszego osiągania celów i zadań szkoły.

4. Ocena prawidłowości stosowania obowiązujących podstaw i dokumentacji programowych.

5. Ocena jakości nauczania.

6. Przestrzeganie przepisów BHP podczas pracy z uczniem.

7. Inspirowanie nauczycieli do stałego doskonalenia zawodowego

8. Integracja zespołu klasowego, zwalczanie patologii, promowanie zdrowego stylu życia, uczenie samodzielności

 Zadania nadzoru pedagogicznego:

1. Mierzenie jakości pracy szkoły.

2. Wspomaganie nauczycieli w spełnianiu wymagań w zakresie jakości pracy.

3. Wspomaganie nauczycieli w realizacji planów rozwoju zawodowego.

4. Opracowanie szkolnego programu profilaktyki.

5. Gromadzenie informacji o pracy nauczycieli.

6. Obserwacja jakości pracy szkoły w / g ustalonych kryteriów.

7. Badanie skuteczności pracy szkoły przez porównywanie efektów z celami.

8. Diagnozowanie wybranych obszarów działalności szkoły.

9. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów.

I. Diagnozowanie wybranych obszarów pracy szkoły.

 

 

1.    Zakres mierzenia – obszary i dziedziny pracy szkoły:

 

Nazwa obszaru	Nazwa dziedziny	Termin
Kształcenie ucznia	Szkolny zestaw programów nauczania	maj
	Wykorzystywanie zdobytej wiedzy w praktyce	cały rok
	Ocenianie z zajęć edukacyjnych	cały rok
Wychowanie i opieka	Współpraca dyrekcji i pedagoga szkolnego z Miejskim Przedszkolem w Białej Piskiej Komunikowanie się z rodzicami	cały rok cały rok
Rozwój zawodowy nauczycieli	Doskonalenie zawodowe nauczycieli	Czerwiec

 

 

2.    Cele mierzenia:

 

Szkolne zestawy programów nauczania

Poznanie, przyjętych przez nauczycieli i zespoły nauczycielskie, zasad funkcjonowania szkolnego zestawu programów nauczania i stopnia jego dostosowania do potrzeb i możliwości uczniów i szkoły oraz oczekiwań rodziców.

 

Wykorzystywanie zdobytej wiedzy w praktyce

Umiejętność poprawnego zachowania się w społeczeństwie.

Wykorzystanie zdobytej wiedzy w celu poprawy ochrony środowiska.

 

Ocenianie z zajęć edukacyjnych

Zdiagnozowanie przyjętego do realizacji WSO.

Określenie poziomu akceptacji przyjętych w szkole zasad oceniania przez uczniów i rodziców.

Określenie stopnia rozumienia przez uczniów kryteriów zawartych w PSO.

Współpraca dyrekcji i pedagoga szkolnego z Miejskim Przedszkolem w Białej Piskiej w kierunku badań dzieci z oddziałów „O”

na dojrzałość szkolną

Opracowanie narzędzi do określenia dojrzałości szkolnej.

Komunikowanie się z rodzicami

Określenie potrzeb wychowawców i rodziców w zakresie współpracy i wymiany

informacji w celu podejmowania działań wspierających.

Poznanie opinii rodziców na temat ich współpracy ze szkołą i możliwość

współuczestnictwa w życiu szkoły.

Dostarczenie rodzicom informacji o stworzonych dla nich w szkole możliwościach

współpracy z nauczycielami i wychowawcami.

 

Doskonalenie zawodowe nauczycieli

Zdiagnozowanie potrzeb szkoły i nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego w celu właściwego ukierunkowania wspólnych działań w tym zakresie w przyszłym roku szkolnym.

 

 

 

 3.    Opisy standardów:

 

Szkolne zestawy programów nauczania

Szkolny zestaw programów nauczania zapewnia pełną realizację podstawy programowej i osiągnięcie standardów wymagań, uwzględnia korelację międzyprzedmiotową, jest dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów i ukierunkowany na ich rozwój.

 

Wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce

Podniesienie poziomu wykorzystania zdobytej wiedzy i umiejętności na podstawie

sprawdzianu po klasie szóstej.

Ocenianie z zajęć edukacyjnych

Ocena z zajęć edukacyjnych oparta jest o przyjęty WSO i PSO i sprzyja efektywnej

pracy ucznia.

Współpraca dyrekcji i pedagoga szkolnego z Miejskim Przedszkolem w Białej Piskiej

Doprowadzenie do stanu by do klasy I przychodziły dzieci, które osiągnęły doirzałość

szkolną.

 Komunikowanie się z rodzicami

Szeroka oferta współpracy nauczycieli i wychowawców oraz metody i sposoby

Uzyskiwania n rzetelnej informacji na temat swoich dzieci przez rodziców, którzy

Wspierają i uczestniczą w codziennym życiu szkoły.

 

 

Doskonalenie zawodowe nauczycieli

 

Wszyscy nauczyciele są zainteresowani, zgodnie z potrzebami szkoły, podnoszeniem swojej wiedzy i umiejętności pedagogicznych, dając temu wyraz poprzez udział w zewnątrzszkolnych i wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego oraz podejmując samokształcenie.

 

 

 

4.    Wskaźniki jakości:

 

Szkolne zestawy programów nauczania

a)       czy wszyscy nauczyciele realizują programy nauczania ze szkolnego zestawu programów nauczania ?

b)      czy na poziomie danego oddziału istnieje korelacja programów nauczania i czy uwzględniają one całość podstawy programowej.

c)      w jaki sposób nauczyciele starają się zachować spójność szkolnego zestawu programów ?

d)      czym się kierowali nauczyciele dokonując wyboru konkretnego programu ?

e)      czy nauczyciele podjęli modyfikację wybranych przez siebie programów nauczania celem dostosowania do potrzeb uczniów i możliwości szkoły – na czym te modyfikacje polegają ?

f)       czy szkolne programy nauczania uwzględniają możliwości uczniów i ich oczekiwania ?

g)      czy dobór programów nauczania uwzględnia zasoby szkoły ?

h)      czy szkolny zestaw programów nauczania uwzględnia założenia programu wychowawczego szkoły i wspiera go w kontekście wartości uniwersalnych,

i)        czy i z jakich materiałów pomocniczych korzystają nauczyciele przy realizacji tych programów,

j)         w jaki sposób nauczyciele przeprowadzają ewaluację wykorzystywanych programów ?

k)        czy opracowane przez nauczycieli plany dydaktyczne są zgodne z wybranymi programami nauczania i podstawą programową,

l)     czy uczniowie posiadają dostosowane do realizowanych programów nauczania podręczniki ?

 

 

Wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce

a) czy uczniowie potrafią wykorzystać otrzymaną wiedzę w życiu codziennym?

b) czy potrafią zachować się poprawnie w miejscu publicznym?

c) czy potrafią prowadzić higieniczny tryb życia?

d) czy uczniowie są świadomi jak ważnym jest ochrona środowiska naturalnego?

Ocenianie z zajęć edukacyjnych

a) czy uczniowie są systematycznie oceniani?

b) czy uczniowie są doceniani za swoją wiedzę i umiejętności?

c) czy nauczyciel potrafi zmobilizować uczniów do pracy?

d) w jakim stopniu nauczyciel respektuje ustalone w szkole zasady oceniania?

e) czy uczniowie i rodzice zostali zapoznani z zakresem wymagań edukacyjnych?

f) w jaki sposób informowani są rodzice o postępach swoich dzieci?

Komunikowanie się z rodzicami

a) czy rodzice chętnie uczestniczą w zebraniach?

b) czy rodzice mają wpływ na sprawy klasy?

c) czy nauczyciel zna oczekiwania rodziców?

d) czy rodzice chętnie uczestniczą w uroczystościach i imprezach klasowych?

e) czy w każdej klasie powołana została rada klasowa?

f) czy rodzice akceptują działania wychowawcy?

g) w jakich działaniach na rzecz klasy uczestniczyli rodzice?

h) jaki procent rodziców systematycznie uczestniczy w zebraniach organizowanych

przez wychowawcę klasy?

Współpraca dyrekcji i pedagoga szkolnego z Miejskim

Przedszkolem w Białej Piskiej

a) czy organizowane są spotkania robocze nauczycieli Przedszkola Miejskiego w

Białej Piskiej z nauczycielami nauczania zintegrowanego SP Biała Piska?

b) czy istnieje wymiana doświadczeń w tym zakresie?

c) czy nauczyciele przedszkola miejskiego i nauczyciele nauczania zintegrowanego

na bieżąco współpracują z PPP-P i pedagogiem?

Doskonalenie zawodowe nauczycieli

a)       czy nauczyciele wykazują zainteresowanie podnoszeniem własnych kwalifikacji?

b)      czy podejmowane przez nauczycieli kształcenie i doskonalenie zewnętrzne jest zgodne z potrzebami szkoły ?

c)      jaki jest stopień zainteresowania nauczycieli osiąganiem kolejnych stopni awansu zawodowego ?

d)       czy wszyscy nauczyciele posiadają wymagane kwalifikacje ?

e)      ilu nauczycieli posiada kwalifikacje dodatkowe ?

f)      czy nauczyciele korzystają z bieżącej literatury pedagogicznej znajdującej się w szkolnej bibliotece?

g)        na czym polega samokształcenie nauczycieli ?

h)        jakie jest zaangażowanie nauczycieli w organizowanym przez szkołę doskonaleniu ?

i)      jakie są indywidualne potrzeby szkoleniowe nauczycieli ?

j)        czy nauczyciele korzystają z doradztwa metodycznego ?

k)    ilu nauczycieli w jakich zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego uczestniczyło ?

l)      jak oceniają otrzymywaną w szkole pomoc nauczyciele stażyści ?

m)      jak oceniają nauczyciele skuteczność szkoleń organizowanych w ramach rady pedagogicznej ?

n)      czy nauczyciele dzielą się z innymi wiedzą i doświadczeniem zdobytymi w trakcie doskonalenia.

o)      jaki jest udział nauczycieli w planowaniu i organizowaniu wewnątrzszkolnego doskonalenia ?

5.    Osoby prowadzące mierzenie oraz techniki zbierania informacji:

 

Lp.	Dziedzina	Osoby dokonujące pomiaru	Osoby lub zespoły współpracujące
1.	Szkolne zestawy programów nauczania	Dyrektor Szkoły, Liderzy zespołów przedmiotowych	Nauczyciele
2.	Wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce	Dyrektor, Zastępcy dyrektora,	Nauczyciele, wychowawcy
3.	Ocena z zajęć edukacyjnych	Dyrektor Szkoły, Zespół ds. ewaluacji WSO i PSO	Nauczyciele
4.	Współpraca dyrekcji i pedagoga szkolnego z Miejskim Przedszkolem w Białej Piskie	Dyrektor Szkoły, Kierownicy Filii	Nauczyciele
5.	Komunikowanie się z rodzicami	Dyrektor Szkoły, Zastępcy dyr.,Kierownicy Filii	Nauczyciele
6.	Doskonalenie zawodowe nauczycieli	Zastępca dyrektora II,	Nauczyciele

1)            rozmowy informacyjno-wyjaśniające z wychowawcami klas,

2)            rozmowy z nauczycielami, rodzicami i uczniami,

3)            ankiety wśród uczniów, nauczycieli, rodziców,

4)            hospitacje problemowe,

5)           analiza dokumentacji: protokołów posiedzeń rady pedagogicznej, dzienników lekcyjnych, planów wychowawczych, przedmiotowych systemów oceniania, planów dydaktycznych oraz dodatkowej dokumentacji wychowawczej.

6)            badanie wskaźników,

7)            przeglądy.

II.          Badanie wyników nauczania i analiza efektów edukacyjnych.

 

1.    Cele badania:

a)       dostarczenie nauczycielom i uczniom informacji o poziomie wiedzy i umiejętności uczniów w porównaniu do standardów osiągnięć określonych w podstawach programowych oraz standardów wymagań opisanych w przedmiotowych systemach oceniania.

b)      zebranie informacji w celu podjęcia działań wspierających, w tym organizacji wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli.

 

2.    Narzędzia:

a)       testy standaryzowane,

b)      testy sprawnościowe,

c)      ankiety.

 

 

Badający: Dyrekcja szkoły, Liderzy zespołów przedmiotowych

 

 

 

Termin	Zakres badania	Odpowiedzialny	Współpracujący
październik	Rozpoznanie możliwości uczniów rozpoczynających naukę w szkole (arkusze wyników obserwacji)	Przewodnicząca zespołu przedmiotowego nauczania zintegrowanego	Nauczyciele klas I
maj	Znajomość poziomu wiedzy ucznia przed sprawdzianem zewnętrznym (sprawdziany kompetencji)	Przewodniczący zespołów przedmiotowych: humanistycznego i matematyczno - przyrodniczego	Przewodniczący pozostałych zespołów przedmiotowych II etapu kształcenia
czerwiec	Analiza wyników zewnętrznych badań efektów kształcenia (raporty OKE – analiza porównawcza)	Dyrektor	Wicedyrektorzy
październik	Diagnozowanie klimatu wychowawczego wychowawczego zakresie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego uczniów (ankiety, opracowanie szkolnego programu profilaktyki)	Pedagog szkolny	Wychowawcy klas
grudzień / maj	Wyniki nauczania na podstawie samokontrolnych badań (testy, sprawdziany, badanie sprawności i umiejętności)	Dyrektor szkoły, Wicedyrektorzy, Nauczyciele

 III. Hospitacje

Cele hospitacji na cały rok szkolny

1. FORMALNA KONTROLA PRZEPROWADZONA POD KĄTEM

POPRAWNOŚCI MERYTORYCZNEJ I METODYCZNEJ LEKCJI

- sprawność organizacyjna lekcji,

- wykorzystanie środków dydaktycznych,

- ocenianie uczniów,

- jakość nauczania,

2. OKREŚLENIE BŁĘDÓW I NIEDOCIĄGNIĘĆ , A TAKŻE OSIĄGNIĘĆ

NAUCZYCIELA

3. ZEBRANIE MATERIAŁÓW DO OCENY PRACY MAUCZYCIELA

4. REALIZACJA PROGRAMU PROFILAKTYKI SZKOLNE

Załącznik nr 1 – Plan hospitacji

IV.      Monitoring.

 

Zakres monitoringu	Termin
1.        Przygotowanie sal lekcyjnych i pomocy dydaktycznych do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych.	wrzesień
2.        Sposób opracowania i zgodność z podstawą programową planów dydaktyczno-wychowawczych i planów wynikowych zajęć.	wrzesień
3.        Sposób prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania.	styczeń / czerwiec
4.        Sposób funkcjonowania szkolnych organizacji: regulaminy, plany działania, jakość opieki ze strony nauczycieli	luty
5.        Przygotowanie techniczne biblioteki szkolnej oraz merytoryczne bibliotekarki do prawidłowej realizacji zadań statutowych	marzec
6.        Sposób realizacji ścieżek edukacyjnych.	cały rok
7.        Sposób przygotowywania naszych uczniów do zawodów i konkursów oraz uzyskiwane efekty w tym zakresie	czerwiec
8.        Wyniki nauczania śródroczne i końcoworoczne.	styczeń / czerwiec
9.        Wyniki sprawdzianu po szkole podstawowej	czerwiec
10.    Systematyczność oceniania uczniów przez nauczycieli	raz w semestrze
11. Śledzenie wyników osiąganych przez zawodników zrzeszonych UKS „SOKÓŁ”	cały rok

Zakres i tematyka badań bieżących

Lp.	Cel lustracji problematyka badawcza	Rodzaj zajęć	Nauczyciel prowadzący	Termin	Uwagi o realizacji
1	Zorganizowanie zespołu klasowego	lustracja dokumentacji klas	wychowawcy klas	wrzesień
2	Jakość przygotowania i przeprowadzenia uroczystości szkolnych Rola nauczyciela i wychowawcy w czasie organizacji imprez.	apele i uroczystości szkolne w /g kalendarza imprez, uroczystości i apeli	nauczyciele odpowiedzialni w /g harmonogramu – załącznik nr 2	w /g kalendarza
3	Organizacja współpracy z rodzicami i środowiskiem. Sposób przeprowadzania i przygotowania spotkań z rodzicami.	spotkania z rodzicami	wychowawcy klas
4	Gazetki w klasach i szkole . Dokonanie lustracji.		opiekunowie pracowni i nauczyciele odpowiedzialni za gabloty i gazetki na korytarzu w /g harmonogramu	październik / kwiecień
5	Przeprowadzenie lustracji pod kątem wyposażenia dzieci w podręczniki szkolne		pedagog, wychowawcy klas	wrzesień

Plan kontroli dokumentacji szkolne

 

Miesiąc.	Problematyka kontroli	Klasa	Odpowiedzialny	Uwagi
Wrzesień	1.Podstawowa dokumentacja nauczyciela a) prawidłowość wypełniania dziennika lekcyjnego b) arkusze ocen uczniów c) plany wychowawcze klasy d) tematyka godzin wychowawczych e) plan wychowawczy przedmiotu 2. Plan wynikowy z poszczególnych przedmiotów 3. Plany pracy ,dzienniki zajęć pozalekcyjnych	I-VI	dyrektor szkoły i wicedyrektorzy wg przydziału hospitacji
Październik	Realizacja obowiązku szkolnego Systematyczne dokonywanie zapisów lekcji		dyrektor szkoły
Kwiecień	1.Zeszyty przedmiotowe z wybranych przedmiotów -sposób prowadzenia zeszytu jakość poprawy przez nauczyciela	I-V	dyrektor szkoły i wicedyrektorzy wg przydziału hospitacji
Marzec	1.Częstotliwość i rytmiczność oceniania uczniów z poszczególnych przedmiotów-oceny cząstkowe		dyrektor szkoły i wicedyrektorzy wg przydziału hospitacji
Styczeń Czerwiec	Podstawowa dokumentacja pedagogiczna po zakończeniu I okresu i po zakończeniu roku szkolnego (dzienniki ,arkusze ocen)	I-VI	dyrektor szkoły i wicedyrektorzy wg przydziału hospitacji
Grudzień	Dokumentacja biblioteki szkolnej		dyrektor szkoły i wicedyrektorzy wg przydziału hospitacji
Raz w semestrze	Systematyczne i prawidłowe prowadzenie dziennika lekcyjnego	I-VI	dyrektor szkoły i wicedyrektorzy wg przydziału hospitacji

Czynności administracyjne wychowawcy klasy

 

1. Prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen.

1. Dziennik lekcyjny:

1. wpisy wychowawcy do dziennika,

2. stała kontrola wpisów dokonywanych przez innych nauczycieli ( tematy lekcji, oceny cząstkowe, końcowa kontrola frekwencji),

3. semestralne i roczne zestawienia i obliczenia statystyczne.

1. Arkusze ocen:

1. regularne wpisywanie ocen,

2. wpisywanie ocen z egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,

3. inne wpisy do arkuszy ocen ( notatki o egzaminach, ukończeniu szkoły, szczególne osiągnięcia).

1. Wypisywanie świadectw szkolnych i dyplomów.

1. Wypisywanie świadectw na koniec r. szk..

2. Przygotowywanie dokumentacji uczniów kończących naukę.

1. Sporządzanie zestawień statystycznych dotyczących klasy.

1. Sporządzanie list i rejestrów.

2. Sprawozdawczość ( średnie ocen i frekwencji ).

3. Wypisywanie opinii o uczniach dla innych szkół, poradni, organów policji .

4. Różne pisma urzędowe w sprawie klasy i poszczególnych uczniów.

5. Informacje dla władz szkoły o klasie i uczniach.

6. Teczka wychowawcy klasowego lub inne formy gromadzenia danych o klasie i uczniach.

1. Wykonywanie innych czynności administracyjnych dotyczących klasy, zgodnie z zarządzeniami dyrektora szkoły oraz uchwałami Rady Pedagogicznej.

1. Korespondencja z rodzicami:

1. korespondencja stała ( zawiadamianie, informowanie),

2. korespondencja związana z doraźnymi potrzebami.

1. Sprawy finansowe:

1. bieżąca kontrola wpłat na ubezpieczenie,

2. rozliczenia finansowe z uczniami i rodzicami np. po wycieczkach, imprezach ).

1. Planowanie, kontrola i ocena wyników pracy wychowawcy z klasą.

2. Organizacja prac społeczno – użytecznych.

3. Pośrednictwo między klasą a dyrektorem szkoły, nauczycielami przedmiotów, rodzicami.

4. Organizacja klasowej Rady Rodziców i samorządu klasowego.

V.           Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli.

 

Plan posiedzeń szkoleniowych rady pedagogicznej

 

Lp.	Temat	Termin	Odpowiedzialny
1.		I semestr	dyrektor szkoły
2.		II semestr	dyrektor szkoły

Tematyka i terminarz posiedzeń rady pedagogicznej

Termin i miejsce	Tematyka	Przygot.	Odpow.	Uwagi
27. 08. 2003r.	Organizacja nowego roku szkolnego	Dyrektor szkoły	Dyrektor szkoły
19.01 2004r.	Wyniki klasyfikacji i podsumowanie pracy w I semestrze	nauczyciele – wychowawcy klas	Dyrektor szkoły, Zastępcy dyrektora
14.06. 2004r.	Wyniki klasyfikacji rocznej	nauczyciele – wychowawcy klas	Zastępcy dyrektora
25.06 2003r.	Podsumowanie pracy szkoły Rok szkolny 2003/2004	nauczyciele	Dyrektor szkoły

V.Plan wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli.

VI.      Kierowanie rozwojem zawodowym nauczycieli.

 

Lp.	Termin	Zadanie dla dyrektora	Nauczyciele, których zadanie dotyczy
1.	wrzesień	Przyjęcie wniosków nauczycieli, ubiegających się o kolejny stopień awansu zawodowego, o rozpoczęcie stażu.
2.	wrzesień	Opracowanie podstawowych zasad dla nauczycieli, opiekunów stażu.
3.	wrzesień	Przydzielenie opiekunów stażu
4.	październik	Spotkanie organizacyjne z nauczycielami odbywającymi staż i ich opiekunami.
5.	październik	Zatwierdzenie planów rozwoju zawodowego nauczycieli odbywających staż.
6.	Zgodnie z planami rozwoju zawodowego	Obserwowanie i omawianie zajęć i innych zadań realizowanych przez nauczycieli zgodnie z ich planami rozwoju zawodowego.
7.	czerwiec	Ocena dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu
8.	czerwiec	Powołanie komisji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego oraz udział w jej pracach jako przewodniczący.
9.	lipiec	Nadanie stopnia awansu zawodowego nauczycielowi stażyście na stopień nauczyciela kontraktowego.

VII.                   Ewaluacja

 

1.         Przygotowanie rocznego raportu i zapoznanie z nim nauczycieli.

2.         Określenie celów i działań w zakresie podniesienia poziomu jakości pracy.

3.         Opracowanie wytycznych do planu na rok 2004/2005.

4.         Opracowanie szkolnego planu doskonalenia nauczycieli na rok 2004/2005.